为了进一步推动我院素质教育的实施，促进我院课堂教学模式的改革，加快教师的专业成长，提高课堂教学效率和教师的教学水平，计算机与信息工程学院于5月30日举办了年度第二轮说课活动，活动安排在学院会议室举行。由胡海涛、师文、李洁颖三位老师主讲，全员教师参与。会议由李淑红副院长主持，现场教师代表评分。
胡海涛和师文二位教师针对《文献检索与科技论文写作》课程展开了说课，该课程旨在提高学生的文献查询和写作能力。二位教师分别针对课程目的，教学方法，考核形式逐一进行了说明。胡海涛老师主要强调案例驱动的教学方法，对word、latex等文献编写工具有明确的要求。师文老师也谈了对教材的理解和自己的教学设计，他将PPT的制作作为课程的一个重点。
李洁颖老师围绕《C语言程序设计》展开说课，《C语言程序设计》作为重要的专业基础课是教学改革的示范课程，李洁颖老师代表C语言课程团队，对教学理念，教学范式的创新进行了阐述。本学期《C语言程序设计》采用了反转课堂的教学方式，教师提供包括视频、资料在内大量教学素材，课堂上围绕实践展开。引入了了OJ系统，建立了C语言题库，对学生组织月考在线考核，取得了良好的效果。
在三名教师说课活动中，其他教师也与三位进行了交流与互动，探讨与教学相关的问题。
本次说课活动突显了以下3大特点：
1、教学理念创新
本次说课教学理念改革的主旨贯穿始终，教师们都改变了传统的教学方式，体现了教无定式，贵在得法的思想，在教学设计中采用案例驱动法、反转课堂等教学方法，帮助学生形成参与感，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。
2、内容准备充分
各位教师精心准备，说课过程中深入浅出、立意新颖、层次清楚，对教材的编写特点和设计意图都有比较深刻的理解，说课中所涉及到的教材地位、重点、难点的把握比较得当，学情分析比较全面，教法、学法体现学生发展为本，逻辑关系合理清晰，有说服力。
3、学科特点突出
绝大多数教师能以先进的教育教学理念结合本课程目标，以教材为载体，以案例为驱动，讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、教学反思，体现出了计算机学科的教学要求和教学目标。
本次说课活动是提升教学质量，改进教学方法的抓手，也是完成我校“教学质量年”建设工作的重要步骤，通过本次活动锻炼了教师队伍，促进了团队交流，达到了预期效果。